王集成面露愧疚，无奈地说：“我也想帮忙，可学校里那么多孩子等着我上课，我实在走不开。那些孩子就像刚破壳的小鸟，我怎么忍心丢下他们不管。”

“孩子孩子，你心里就只有学校的孩子，春播农忙这几天你不帮我一下，这个家你还管不管了？”段莉花越说越激动，泪水在眼眶里打转，“今天你必须给我个说法，要不就辞职回家种地。”

王集成沉默许久，缓缓说道：“我知道这些年你受苦了，可我真的放不下那些孩子。他们本来学习条件就不好，如果连老师都没有，那他们的未来怎么办？再给我点时间，等找到解决办法，我一定多分担家务。双抢我尽量抽时间回来，你再坚持坚持。”

段莉花无奈地摇头，泪水夺眶而出：“我也知道你不容易，可这个家实在太难维持了。”

即便生活如此艰难，民办教师们依然坚守岗位，全身心投入教学。他们就像点点烛光，照亮了孩子们前行的道路。

课堂上，张立善老师绘声绘色地讲解课文，声音抑扬顿挫，带着孩子们走进知识的奇妙世界，谁也看不出他家中的窘迫。他的孩子生病急需用钱，高额的医药费压得他喘不过气；家里粮食不够吃，稻田也面临双抢难题，但他从未在学生面前表现出一丝焦虑，总是面带微笑，给学生传递温暖和希望。

下课后，有学生好奇地问：“张老师，您每天这么辛苦，不累吗？”

张立善老师微笑着回答：“只要看到你们认真学习，不断进步，老师就不觉得累。你们就是老师坚持下去的动力。”

在一次教师座谈会上，老师们纷纷倾诉自己的烦恼。会议室里气氛压抑，仿佛乌云密布。

“我家地里的庄稼都快旱死了，可学校这边又不能请假，急死人了。双抢忙得我晕头转向，还得操心学校的事儿。我都中暑两次了，真不知道还能坚持多久。”一位年轻老师满脸焦急，声音带着哽咽，双手紧紧握在一起。

“是啊，我家里人也一直埋怨我不顾家，可咱们做老师的，不能误人子弟啊。双抢时间和教学任务冲突，真不知道该怎么平衡。”另一位老师无奈地叹气，眼神满是迷茫。

李长贵校长认真听完老师们的发言，神情凝重：“我知道大家都很不容易，咱们一起想想办法。我也会向上级反映，争取给大家减轻点负担。看看能不能协调一下，在双抢期间给大家一些灵活的安排。”

然而，现实的难题依旧棘手。

即便处境艰难，老师们依然对教育事业满怀热忱，对学生关爱有加，没有丝毫懈怠。他们深知自己肩负着孩子们的未来，无论生活多么困苦，都绝不放弃这份责任。这些默默坚守的民办教师，他们的故事，在这片充满希望与挑战的土地上继续着，等待命运的转折和曙光的到来。