红色，明亮，灼热。

火焰充斥着这间琴房。

木质的钢琴在跃动的火焰中发出被燃烧断裂的“噼啪”声，彩色的小板凳也被燎得焦黑。

窗帘被燃至窗户之上，窗外的阳光透了进来。

却压不过满室的红光。

带着毁灭性的，炽热的。

火势越来越大，但不知来自什么空间的舒灵却没有感受到任何温度，只是平静地看着火情。

房顶的横梁被烧断，猛然砸落下来。

舒灵下意识提起双臂护住自己的面门。

眩晕感传来，舒灵不受控制地跌坐在地，回到了原来的世界。

眼前一花，身边已经整整齐齐凑了9个脑袋。

小莉：“突然摔倒！”

小希：“好可怜！”

小亮：“好吓人。”

小明：“晚上吃点好的，补补！”

灰衣老师主动开口询问：“这位领养人小姐，你没事吧？”

“我……没事。”舒灵用手撑住地面，缓缓起身。

“既然没事，那我们开始上课吧。”灰衣老师说。

她直起腰来，走到钢琴旁，坐了下来。

玩家和孩子们也坐到小凳子上。

舒灵垂着眼，思索着方才在幻象里感受到的情绪。

绝望、焦虑。

庆幸。

为什么会有庆幸？

舒灵不理解，但现在还不是妄自推测的时候，还是再等等其他线索吧。

灰衣老师轻轻按动钢琴键，用有些沙哑的声音哼唱着一支歌谣。

【摇啊摇，圆月笑，娃娃赏月去睡觉。

红灯笼，亮堂堂，娃娃玩耍把屋照。

许心愿，盼实现，希望一年又一年。】

池烬托着腮听着这早已听过的歌谣，就差咂吧嘴吐槽提示都怼脸上了。

他视线右移，落到余星时身上，发现只通关过三场游戏的半个新手玩家余星时正在手自笔录，奋笔疾书记录着这首歌谣。

好吧，好记性不如烂笔头。

上初中那会就是了，一直到高三，余星时都很会整理笔记，学习态度端正又认真。

倒是池烬有些桀骜不驯，到处乱记，还自称乱中有序。

至于大考前他看得是谁的笔记？

这不重要。

感受到池烬的目光，余星时翻开笔记本另一页，“刷刷刷”写着字，然后把小笔记本推到池烬面前。

池烬低头，看着上面的字。

【不知道烬哥有没有玩过这场游戏，但都没关系，这个给烬哥，会更有参与感一点】

池烬抿唇，手指微动，字迹凭空在纸上显现。

【玩过，但不能给你们提示，否则游戏难度会上升】

好吧，池烬承认了，其实那些年的笔记就是余星时专门给他记的。

其实余星时记忆力很好。

余星时拉回本子，又继续写。

【烬哥好体贴】

【都是为了我烬哥才会进游戏的，被游戏压制真的太委屈烬哥了】

【我会保护好烬哥的OVO】

池烬侧过头瞟了一眼，又迅速扭过头去，耳朵尖尖却有些发红。

烬哥真可爱，余星时想。

并且盘算着晚上能不能用手机和池烬自拍一张，纪念一下五岁的池烬小朋友。

已经唱完三遍歌谣的灰衣老师：……

她当然看到了这两人不断的小动作，但她能怎么办？

她又不敢得罪顶头上司。

有的歌谣“希望一年又一年”。

有的人为了支持大领导唱了一遍又一遍。

见余星时和池烬终于停下戳戳捣捣的行为，灰衣老师开始提问：“小朋友们，你们在这支童谣中听出了什么？”

小希举手：“小希也要玩红灯笼！”

小莉举手：“那我也要！”

小亮萎靡不振：“我想睡觉……”

小明犹豫：“啊？你们都选完了？那我看月亮吧？”

灰衣老师：……

行吧，习惯了。

“小朋友们回答得很好，那各位领养人有什么看法呢？说出来可能会获得孩子们的认可哦，这对将来领养孩子很重要。”

灰衣老师浑浊的眼珠在眼眶中转了两下，最终停在了门边的程之行身上：“不如这样，从我右手边第一位领养人开始发言吧。”

程之行从小板凳上站起身来：“表达了作者的思乡之情。”

灰衣老师：？

“因为圆月通常象征着团圆，而红灯笼也有张灯结彩之意，娃娃们淳朴贪玩，但一切都是作者的幻想，所以才需要许愿，一年又一年。”

灰衣老师：……

真标准的答案，看起来应该写过不少阅读理解吧。

程之行重新坐回小板凳，季民“噌”地一下站起来：“嗯……唱得不错！”

然后“呱唧”坐下。

灰衣老师：……

感觉今天一天排的卵比前几场游戏加起来都多。

舒灵坐在小板凳上，有些焦虑地咬着手指甲，抬起头，眼神却飘忽。