“醒了？”陆行舟在后面低声道。

“嗯。”郁河侧过头来，一边说一边从桌肚里抽出语文书，准备开始早读。

唐韵在讲台上站了几分钟，等到犯困的同学清醒过来才说：“都醒了吧？把书拿出来，课代表上来带读，都别睡觉啊，声音放出来，觉得困了自觉去后面站着。”

课代表起了个头，全班开始拖着调子有气无力地读起来。

没过两分钟，唐韵就受不了了：“停停停，你们这读的什么啊？蚊子都比你们声音大。重新来，谁没张嘴谁站起来读！”

课代表依言重新起头，这次声音大了不少，唐韵满意地点点头，开始在教室里来回踱步。

早读和第一节课永远都是最容易让人犯困的，还没结束就有好几个同学的头在一点一点，进入了半梦半醒的状态。好在铃声及时响起，拯救他们于水火之中，全班立刻像约好了似的，整齐划一地趴在了桌子上，只有四五个要喝水上厕所的同学还保持着坐姿。

唐韵知道他们缺乏睡眠，没有说什么，无奈摇摇头回了自己办公室。

郁河倒是没有再睡，那股困意已经过去了。陆行舟本来想趴一会儿，看他没睡也强撑着起来，翻出那道不会的题过去问。

光是郁河看题组织语言的功夫，陆行舟就打了不下五个哈欠，眼睛里都泛起了水光。郁河皱着眉看他，说：“你要不睡一会儿，这题对你来说不简单，困的话不容易听明白。”

“没事，”陆行舟听他这么说，强行忍住了第六个哈欠，“你讲，我没那么困，就是想打哈欠。”

郁河也没坚持，他能理解陆行舟开始这么拼命的原因，耐心地给他把那道题讲明白。

“你觉得昨天的题难吗？”听懂之后，陆行舟问郁河。

郁河把自己的练习册拿出来放好：“不难。”

他眼看着陆行舟的表情变得僵硬，唇边带了一点笑意，宽慰道：“没关系，你能做到这个程度已经很不错了，比之前好太多了。”

陆行舟苦笑：“好什么啊，一页八道题，我就会做两道，剩下的全是看你的过程才弄明白的。”他翻了翻自己的练习册，“你是怎么学得这么好的？”

郁河想了想说：“讲方法的，不能盲学。”

“有什么方法？”

“首先要认真听课，弄清原理就能找到这些定理背后通用的逻辑，还有就是多做题，学会总结。”郁河说。

陆行舟看他：“数学这玩意儿还要讲天赋的吧？”

“其实也不一定，”郁河摇了摇头，“如果要在高考里拿到一百三，就不需要。当然一百四满分的那些另当别论，那才是真的要点天赋的。”

他看着陆行舟，一笑：“以你现在的水平，好好学的话到高考及格肯定没问题，别有太大压力。”

陆行舟还是皱着眉，半晌叹了口气：“唉，及格也不够啊。”

郁河张了张嘴，想说“学文科数学及格还是比理科有优势的”，但还是没说出口。

他怕陆行舟想起这个不高兴。

倒是对方主动提起了：“我要是学文科，数学压力就没那么大了。”

倒也不是压力不大，新高考改革之后文理科数学教材都是一样的，不存在文科数学比理科数学简单的情况。只能说学文科他就不用分出精力来应对他不擅长的理化，可以全神贯注地攻克数学。

只不过这个想法现在看来就是天方夜谭。

陆行舟自嘲地摇摇头，郁河认真地看着他：“你真的要好好考虑一下。”

这简直太不符合他一贯“事不关己高高挂起”的风格，但是他只要看着陆行舟在他不擅长也不应该待的领域里痛苦摸索的样子，这些行事准则就统统抛诸脑后了。他觉得这个人不应该是这样的，他应该自信张扬地在属于自己的地盘上闪闪发光，就像他在作文竞赛上得奖一样。

陆行舟没有回答，他低着头，视线没有焦点地发着呆。郁河没有再说什么，转回去面向黑板坐好，准备上课。

陆行舟慢慢趴到桌子上，又叹了口气。

郁河刚刚说的那些，他不是没有听进去，而是听进去了不知道该怎么回答。

他能感觉到郁河对他学文学理这件事情很上心，窃喜之余也觉得有点对不起郁河。他是真的很中肯地给自己提出了很多建议，而他却因为胆怯没办法做出任何回应。

他讨厌这样的自己，但也没那个勇气去改变什么。