下午的阳光刚好，教室里的孩子们则吵吵闹闹地在进行自己的创作，许然则作为助教老师，穿梭在孩子们之间，时而教一些孩子笔触的运用，时而指导一些孩子如何做出理想的陶瓶。

许然一直关注着角落的一些孩子，他们大多是性子里不爱被打扰的孩子，有的是因为有社交障碍，也有些只是单纯地性格里偏爱清净。

对于喜欢安静的孩子，许然的原则是在没有出现安全隐患的时候就不打扰他们，但角落里一个做着陶瓶的孩子一直蹙眉，不断重复着把自己手中的半成品重新揉成泥团重新制作的过程。

许然还是没按捺住自己助人为乐的精神，悄无声息地靠近了这个孩子，这个孩子似乎感觉到了周围有什么异样，手中的动作一顿，又继续忙活了起来，她这才注意到，眼前的这个孩子看不见。

于是她就在这旁边站了一刻钟，见这孩子终于跟泄了气一般靠在椅子背上，许然见缝插针地问道：“需要帮忙吗？”

这个孩子辨别出了声音的方向，仰着脸对着许然说道：“我做不出喜欢的感觉。”

“你喜欢什么样的感觉？”许然继续问道。

“要圆圆的，胖胖的，有一个很大的口子，这样手伸进去，就能摸到里面。”

许然大概明白了这个孩子的意思，开始手把手教孩子怎样做一个圆润的陶瓶，只是结果不太顺利。

“我想要更圆一点的。”

“感觉小了一点。”

“还是觉得……不够胖。”

许然再一次体验到了被甲方支配的恐惧。

改到第十一次的时候，孩子不再说话，但许然看得懂这个孩子的表情，温声鼓励他：“我们再来一次。”

孩子的眉毛一松，有些试探地问道：“可以吗？”

“可以的，你抓住我的手，我们慢慢来。”许然揉了揉有点酸的胳膊，决定一鼓作气。

孩子抓到了许然的手腕，突然咯咯地笑了起来：“老师，你的手腕滑滑的，像鹅卵石一样。”

许然见了孩子突然的开朗，似乎明白了什么，这样的孩子见不到光，便对其他的触觉更加敏锐，常人眼里一些不足道的细微差别，则是他们丈量世界的标尺。

他们有看不见的世界，但他们也有别人看不见的世界。

于是，在第三十一次修改中，这个孩子终于获得了自己想要的形状——尽管在别人眼里，这仍然是个平平无奇的土罐子。

孩子的胳膊蓄满了力，又掌心轻轻的摩挲着罐子，神情了充满了激动。

许然觉得自己干了件大事——虽然她也说不清自己到底干了什么。

好不容易这边忙完了，那边有个一直在角落里直勾勾地盯着许然的小孩跑到许然面前，把手里的画笔和调色盘往许然手里塞：“画。”

就这样简短有力的一个字，让许然有点懵，她看着落荒而逃的小孩，想起来之前有老师和她提过，这个小孩有自闭症。

该怎样跟这样的小孩交流呢？她不是什么神经学家，从她个人的角度来思考，也许不喜欢和人交流应该就像不喜欢吃香菜一样，是一种趋于本能的选择。

于是许然就拿着画笔坐在小孩附近：“遥远的天边有一座白云组成的岛屿，孩子们有吃不完的棉花糖……”

既然这个小孩不说话，那就由她来说，只不过兴许她有点聒噪，她画了一半，这小孩就走了。

走就走吧，她主打一个善始善终，一个人坐在那硬着头皮来画，好在她确实挺会画的，时不时有小孩来围观她，也有小孩拿着自己的画来向她请教，也有调皮点的孩子不小心打翻了颜料，惹得她的白衬衣变成了限量款。

下午的课一共三个小时，结束后许然和任课老师道了别，便去孙晓丽的办公室，想讨一杯茶喝。

孙晓丽见了许然斑斓的白衬衣，忍俊不禁，但还是教育她：“许老师，你这也太惯着孩子了。”

许然低头看了眼自己这花红柳绿的“白衬衫”，也忍俊不止：“那小孩是不小心撞到的。”

孙晓丽递给许然一杯热茶：“怎么样，有没有什么新的灵感？”

许然摇摇头：“还没什么具体的思路。”

“其实我挺感谢你们这些视觉策划的，每年慈善晚会的设计师都有不同人选，你们之间的艺术风格也大相径庭，可不管是哪位策划，都愿意尽心尽力地去了解孩子，陪孩子们玩游戏，或者和你一样，跟着孩子们一起上课。”

许然有些吃惊：“往年的视觉策划也这样吗？”

“当然，另外说些让你开心的话，往年这个时候的他们，也都没什么进展。”孙晓丽打趣道。

这确实算得上一个让人宽慰的消息，许然望着窗外思索：“其实说句实话，开始的我也没这么上心，但随着你第一次进入这个中心，走过设计师设计的曲折但平坦的小路，我就越发好奇这里，也愈发想去了解这里的孩子。”

孙晓丽会心地笑了，这样的话她也不是第一次听到了，其实中心刚成立的时候，总设计师曾参见了这里的剪彩仪式，她有过好奇地问这位设计师，为何要这样设计这里的路。